L’évaluation des apprenants au sein d’un dispositif d’enseignement à distance.

Le cas du cours de « Technologies de l’information appliquées à l’éducation » sur la plate-forme AulaNet de l’Université catholique de Rio de Janeiro – Brésil

Résumé

Les dispositifs d’enseignement à distance ne proposent pas véritablement de nouveaux modèles pédagogique. En revanche, il « apporte » des contraintes nouvelles qui doivent être prise en considération par leurs concepteurs. Ainsi, se pose la question des modalités d’évaluation des apprenants. Comment procéder à une évaluation, lorsque des constantes comme le temps et l’espace deviennent des variables, lorsque les élèves et le professeur n’ont jamais communiqué en face à face ? C’est grâce à une étude de cas portant sur le cours de Technologies de l’Information Appliquées à l’Education (TIAE), dispensé par l’Université Catholique de Rio de Janeiro que nous analyserons ces questions.

• Université : Université de Poitiers
• Faculté ou Institut : UFR Lettres et Langues
• Discipline : DESS Ingénierie des Médias pour l’Education
• Directeur de mémoire : François Marchessou
• Membres du jury : Jean-François Cerisier ( enseignant-chercheur Université de Poitiers ), Jacques Bouffard ( enseignant CRDP de Poitou-Charentes ), Jérôme Dinet ( chercheur Université de Poitiers ), François Marchessou ( directeur de la Maison des Pays du Cône Sud ) et Jean-Pierre Roudeix ( enseignant Université de Poitiers )
• Date de soutenance : 28 octobre 2003

Pour citer ce document

Silva Elisabeth (2003). "L’évaluation des apprenants au sein d’un dispositif d’enseignement à distance. - Le cas du cours de « Technologies de l’information appliquées à l’éducation » sur la plate-forme AulaNet de l’Université catholique de Rio de Janeiro – Brésil". Mémoire DESS Ingénierie des Médias pour l’Education, Université de Poitiers .

Accessible en ligne à l'URL : http://edel.univ-poitiers.fr/masterime/document.php?id=269